朋友的研究

PAL计划不断调整，以最好地服务我们的学生. 关于如何做到这一点，最好的想法往往来自学生自己. 因此, 我们所有的辅导员都设计和实施研究项目，以研究什么最适合他们的学生. 许多引导者继续在国家会议上介绍他们的计划或PAL计划的其他方面. 示例项目、设计细节和部分会议列表如下所示.

PAL的教员还定期分析项目的有效性，用不同的方法来衡量. 这项工作涉及学生、机构研究人员和统计教师. 我们的一些数据和分析在全国范围内发表或展示, 其他是内部使用，但可根据要求提供.

学生的研究

所有PAL讲师都进行为期一年的研究项目，作为我们研讨会NSM 197的一部分. 在秋天，引导者使用 逆向设计 为这些项目产生想法. 他们首先确定他们想让学生知道、理解或能够做的事情. 然后他们想办法衡量这是否成功. 最后, 他们提出了一种干预措施，在他们自己的教室里进行试验，他们认为这种干预措施会产生预期的效果.

产生了许多想法, 少数人被挑选出来，引导者自行选择进入5-10人的跨学科研究团队. 秋季学期的剩余时间包括制定严格的方法，包括统计分析, 并完成广泛的文献综述，以了解项目的背景.

在春季学期, 辅导员在他们的课堂上进行干预并收集数据. 学期快结束时，他们会分析数据, 得出结论, 并考虑其方法的混淆效应和缺点. 这一切都总结在一张海报上, 所有这些都将在期末周的PAL研究研讨会上展示, 由家人和朋友参加, 教师和管理人员, 社区合作伙伴和PALumni. 下面是近年来的海报样本.

艾什顿

2023-24研究项目:

2022-23研究项目:

2021-22研究项目:

学生会议演讲:

PAL辅导员定期在校内和校外展示. 除了PAL海报研讨会, 他们经常在校园研究研讨会和海报会议上展示他们的研究海报. 但许多人也有机会去参加全国性的会议, 介绍项目的某些方面或举办研讨会. 一些精选的例子包括:

同伴领导的团队学习国际协会(PLTLIS)，罗切斯特，2024
西班牙裔服务机构教育工作者联盟(AHSIE)最佳实践会议, 旧金山, 2023
PLTLIS，达拉斯，2018
AHSIE最佳实践会议，芝加哥，2018
AHSIE最佳实践会议，拉斯维加斯，2017
AAC格式&U转化STEM高等教育，旧金山，2017
加州同行领导会议，圣地亚哥，2016

教师的研究

PAL教师与本科生一起工作, NSM教师学院, 以及机构研究办公室, 有效性, 并计划从不同的角度继续研究PAL项目. 虽然我们的一些结果提供在这个页面上, 我们有丰富的其他数据，可应要求提供. 联系科里.shanbrom@margaretdahm.com 了解更多信息.

PAL计划的大部分是由拨款资助的, 严格的项目研究使我们能够不断争取到大量的联邦拨款. 特别是, PAL已经获得了美国教育部(DoE)和美国国家科学基金会(NSF)的主要奖项。.

除了上面列出的与学生共同发言的会议之外, PAL的教师们已经在不同的场所展示了这个项目, 包括CSU内部小组(STEM合作峰会), 数学委员会研讨会, 学习支持主任会议)和国际听众(国际教与学会议), 联合数学会议).

论文:

Lundmark, Paradis, Tashiro, Kapp和Lowe. 大学生同伴辅助学习辅导员培训计划的发展与影响. 大学科学教学学报 (2017). PAL面试的描述, 培训, 观察过程，重点是培养学生领袖.
Glass, Karl, Mazzag, Negri, Pilgrim, Shanbrom和Thobaben. 科罗拉多州立大学的同伴教学:对STEM的影响的数学案例研究. (2022). 为CSU校长办公室开发的白皮书，描述了CSU系统中数学的同伴指导. 包括项目的比较，共同的目标和挑战，以及全系统的建议.
Shanbrom, Norris, Esgana, Krauel, Pigno和Lundmark. 使用倾向得分匹配评估学生在同伴辅助学习计划中的成功. 大学科学教学学报 (2023). 这个统计分析表明 选择PAL的学生在他们的课程成绩上会有23%的“提升”. 这项研究考虑了7年来超过25000名萨克州立大学学生的数据. 因为PAL是一个可选程序, 该分析使用倾向得分匹配来比较具有可比学术和社会背景的学生, 确保 成绩的提高实际上是由于学生参与PAL. 下面的图表显示了在考虑协变量后，所有类别中有足够数据的PAL波动. 将每个类的数据作为R Markdown文件查看在这里.

gpa图表

与PAL计划相关的联邦拨款:

NSF STEP, Project Pass， $2.0M, 2011-2018, 建立PAL并致力于学习项目
DoE DHSI, INSPIRE项目， $2.4M, 2015-2023, 利用数据分析和同伴项目来提高萨克州立大学西班牙裔和高需求学生的保留率和毕业率
NSF S-STEM，大黄蜂科学学者; $1.0M, 2016-2020, 优化学术, 专业, 以及STEM转移的社会方面, 包括在转学生经常参加的高年级课程中增加PAL课程
NSF HSI STEM, ASPIRE项目; $1.8M2020年至今, 将PAL计划扩展到工程与计算机科学学院，并启动stem范围的大黄蜂领导学院
DoE DHSI, STEM4Equity， $5.0M2021年至今, 将PAL计划进一步扩展到为健康科学专业学生提供的课程，并在PAL中实施工作技能发展和领导力跟踪

STEM的归属感:

调查结果，Fall 23, n=43

样本人口统计:

相比大学作为一个整体在美国，有762名PAL学生(在2022-23年参加了PAL课程)

更有可能是URM (PAL学生的48%，CSUS学生的42%)，
更有可能符合佩尔资格(53%的PAL学生，49%的CSUS学生)，
更有可能是第一代(PAL学生占33%，CSUS学生占30%).

加州州立大学，萨克拉门托

同伴辅助学习计划(PAL) 科学中心 & 数学的成功

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